ORDKLASSER

Ordklasser

Ordklasser deles inn i grupper hvor ord som har lignende egenskaper havner i samme gruppe. Vi har 10 ordklasser. Det finner 3 inndelingskriterier for ordklassene:

1. Morfologiske egenskaper - hvordan vi bøyer ordet
2. Synaktiske egenskaper - hvilke plasseringer og funksjoner odet har i en setning
3. Semantiske egenskaper - ordets betydning

VERB
Morfologiske egenskaper: bøyes i tid, modus, aktiv/passiv.
Syntaktiske egenskaper: fungerer normalt som verbal. Finnes unntak
Semantiske egenskaper: Betegner handling, hendelse eller tilstand.
Eks: smile, tro, være, kjøre, gråte.

SUBSTANTIV
Morfologiske egenskaper: bøyes i kjønn, tallm bestemthet
Syntaktiske egenskaper: fungerer som predikativ, adverbial.
Semantiske egenskaper: betegner ting, personer, steder
Eks: mann, sykkel, kjærlighet, blomst

ADJEKTIV
Morfologiske egenskaper: bøyes i kjønn, tall, bestemthet, grad
Syntaktiske egenskaper: fungerer som: predikativ, adverbial
Semantiske egenskaper: betegner en egenskap
Eks: glad, grønn, fin, gammel, morsom

DETERMINATIVER
Morfologiske egenskaper: ikke alle kan bøyes, men noen kan bøyes i kjønn og tall
Syntaktiske egenskaper: fungerer som: står som underordna bestemmelser til substantivet (MIN jakke, EN mann)
Semantiske egenskaper: sier noe om mengde tall eller eierskap til substantivet (TO sykler, DENNE sykkelen, sykkelen hans/min)
Eks: min, hennes, dette, denne, to. fem, et, hans osv

PRONOMEN
Morfologiske egenskaper: personlige bøyes i tall og kasus, de andre er ubøyelige
Syntaktiske egenskaper: opptrer på samme måte som substantiv
Semantiske egenskaper: får innholdet bestemt fra konteksten/situasjonen rundt
Eks: jeg, hun, dere, hvem, hva, seg, hverandre osv.

ADVERB
Morforlogiske egenskaper: Ubøyelige
Syntaktiske egenskaper: står i tilegg til setningsledd og modifiserer innholdet i setningrn
Semantiske egenskaper: Modifiserer innholdet i en setning
Eks: alltid, aldri, snart, ellers, hvordan, altfor, ganske, veldig, svært, ikke, dessuten, også, sikkert, kanskje, nok, vel osv.

PREPOSISJONER
Morfologiske egenskaper: blir ikke bøyd
Syntaktiske egenskaper: står fremfor ledd og indikerer forholda mellom ledda og noe annet i setningen.
Eks: av, etter, om, mot, med, fra, til, på, hos, ved, over, under, gjennom, mellom, før osv.

KONJUKSJONER
Morforlogiske egenskaper: Blir ikke bøyd
Syntaktiske egenskaper: Binder sammen sideordnede setninger
Eks: og, eller men, for

SUBJUNKSJONER
Morfologiske egenskaper: blir ikke bøyd
Syntaktiske egenskaper: bInndeler underordnede setninger
Eks: hvis, da, når, om, at, fordi, siden osv.

INTERJEKSJONER
Morfologiske egenskaper: blir ikke bøyd
Semantiske egenskaper: ytrykk for følelser
Eks: au, oi, ja, hurra

Elevtekstanalyse

åj, elevtekstanalyse var litt av en jobb. Selv om jeg hadde boken og forholde meg til syntes jeg det ble vanskelig. Jeg syntes det var vanskelig å vite hva jeg skulle si om teksten, men etter mye jobbing fikk til litt etterhvert. Men jeg syntes det ble vanskelig å fylle teksten med 2200 ord. Jeg syntes ikke antall ord er dete viktigste jeg, men faktisk innholdet. Jeg ville heller være fornøyd med innholdet, og ha litt for få ord enn bare skrive noe for å skriive flere ord. Men etter å ha jobbet med denne elevtekstanalysen føler jeg meg litt tryggere til eksamen. I en elevtekstanalyse er det viktig å ha med:

• en kort innledning
• Kommunikasjonsnivå
• tekstniva
• setningsnivå
• ordnivå
• oppsummering
• kort respons til eleven
• litteraturliste
• Vedlegg: elevteksten

Det er mye å huske på når man skal skrive en elevtekstanalyse. Men litt moro også! Det er skummelt hvor obs jeg har blitt når jeg leser og skriver setninger, hvordan de skrives og jeg har begynt å tenke mye over grammatikk....